张謇，我国近代私立教育中的杰出教育家之一。张謇在兴办实业的同时注重发展教育，主张“以实业辅助教育”“实业与教育迭相为用”，独自创办或参与创办基础学校、职业学校和高等学校等近400所学校，构建了较为完整的教育体系，创造了中国近代教育史上的数个“第一”。他创办或参与筹建的多所高校，成为南通大学、复旦大学、同济大学、南京大学、东南大学、河海大学、南京师范大学等著名高校相关院系的前身。

2020年7月，习近平总书记在企业家座谈会上高度评价张謇，称其为爱国企业家的典范；2020年11月，习近平总书记在江苏考察期间，又专程前往南通博物苑参观张謇故居陈列室，了解张謇兴办实业、教育和社会公益事业的情况。习近平总书记指出，在当时内忧外患的形势下，作为中华文化熏陶出来的知识分子，张謇积极引进先进技术和经营理念、积极兴办教育和社会公益事业，帮助群众，造福乡梓，影响深远，是我国民族企业家的楷模。习近平总书记提出，改革开放以来，党和国家为民营企业发展和企业家成长创造了良好条件。民营企业家要见贤思齐，增强家国情怀、担当社会责任，发挥先富帮后富的作用，积极参与和兴办社会公益事业。要勇于创新、奋力拼搏、力争一流，为构建新发展格局、推动高质量发展作出更大贡献。习近平总书记还强调，要把南通博物苑和张謇故居作为爱国主义教育基地，让广大民营企业家和青少年受到教育，增强社会责任感，坚定“四个自信”。

我们今天所处的新时代和张謇所处的时代已经不可同日而语。我国已经建起了当今世界最大的教育体系，国民素质大大提高，正由人力资源大国向人力资源强国迈进。我国正逐步形成以公办教育为主体、公办教育和民办教育共同发展的办学格局。截至2019年我国约有各级各类民办学校19万所，占全国比重36.13%，民办教育已成为我国教育事业发展的重要组成部分、重要增长点和促进教育改革的重要力量。虽然沧桑巨变，但张謇精神依然值得新时代民办教育办学者学习借鉴。新时代的民办教育办学者，应当潜心领会、踏实践行，为张謇的精神理念注入新的时代能量。

一要学习张謇的爱国主义精神。张謇在中国饱受西方列强欺凌之时为挽救民族危亡而兴办实业和教育，他希望通过教育培养人才，以人才发展实业，以实业振兴国家，“夫立国由于人才，人才出自立学”。今日之中国正站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，新机遇与新挑战相伴相生。今天的民办教育办学者更应当深刻认识到教育同国家前途命运的紧密联系，坚持正确的办学方向，落实党的教育方针，培养有历史感责任感、志存高远的时代新人，为实现中华民族伟大复兴提供有力人才支撑。

二要学习张謇的公益办学精神。“身在畎亩、心忧天下”的儒家理想信念是张謇兴办慈善公益事业重要精神动力。张謇(含其弟兄)投入慈善公益事业的资金高达300万元（当时一般男工日工作时间至少12小时，日工资为2.5-6角），“二十余年自己所得之公费红奖，大多用于教育慈善公益”。张謇将所创办的纱厂命名为“大生”，“大生”之名取自《周易》，“天地之大德曰生”，张謇一开始便对大生寄予了泽被天下的厚望。在他看来，大生纱厂的获利与南通慈善公益之事是二位一体的。今天的民办教育办学者也要坚持公益性办学理念，将办人民满意的教育、培养高水平人才作为办学的出发点和落脚点。目前，正逢我国民办高校分类管理的重要时间节点，《民办教育促进法实施条例》即将出台，应当鼓励更多的民办高校办学者选择非营利性发展道路。即使选择了营利性发展道路，也应该淡化对经济利益的追求，将办学经济回报的目标让位于人才培养这一首要目标。

三要学习张謇的改革创新精神。张謇抛弃了很多传统读书人天朝上国唯我独尊的封闭心态，吸收借鉴了当时国外教育的先进模式和内容，从而形成了在当时颇具创新的办学理念和办学模式。从办学形式来看，他创办了中国近代第一所私立师范学校、第一所民间博物苑、第一所纺织学校、第一所刺绣学校、第一所中国人办的盲哑学校，领一时风气之先，成为名副其实的教育改革者。我们今天的民办教育，也应充分发挥民办教育的体制机制优势，以开放的心态积极探索教育制度创新，为我国教育事业的改革发展积累经验。张謇在兴办纺织等领域的职业学校时，特别强调产教结合和教育实践，“父教育而母实业”“实业之所至，即教育之所至”“专门教育，以实践为重”。我国绝大多数民办高校属于高职院校或应用型本科高校，不少民办高校是企业或企业集团所创办的，同区域产业界联系密切，在产教融合中的人才培养、课程设置、实习实训等环节具备先天优势。民办高校应该发挥这些资源优势，创新产教融合和校企合作的具体举措，推进创新链与产业链深度融合，着力提高应用型人才培养质量。

一是充分认识发展民办教育的重要性和必要性。与世界发达国家相比，我国人均教育资源还不够丰富。为经济社会发展提供更强大的人力资源支撑呼唤更充分、更优质的教育资源，仅仅靠公办教育满足不了建设人力资源强国的需要。十九届五中全会指出：支持和规范民办教育发展。习近平总书记多次强调民营经济的地位作用：只能壮大、不能弱化，不仅不能“离场”，而且要走向更加广阔的舞台。教育领域和经济领域的资源投入方式、产品性质、与政府关系等方面虽然存在很大不同，但两者都不能由政府大包大揽。建设教育强国，满足人民群众对个性化多样性的教育需求，既需要高水平的公办教育，也要建成一大批高水平的民办学校，着力形成互相促进、共同发展的良好局面。